—3. IntŽgration des donnŽes 
—DŽclenchement ˆ la pubertŽ ; antŽcŽdents familiaux dŽpressifs (mre, pre et tante maternelle); antŽcŽdents de suicide (tante maternelle par IMV) ; mauvaise estime de soi,  benjamine d'une fratrie de deux (un grand frre).
—Envahissement par le conflit avec le pre qui investit peu sa fille (persŽcutŽe par lui, avec sentiment de prŽsence envahissante, exprime un souhait de le voir). 
—ƒlŽments favorables : bon investissement de la scolaritŽ (intellectuel et social), lecture, participe au club journal de son collge ; projet d'Žloignement des parents (internat) ; orientation vers une assistante sociale.
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—4. Objectifs et stratŽgies
ÁObjectifs : AttŽnuer le vŽcu persŽcutif et dŽpressif, soutien narcissique, amŽlioration de l'image de soi, Žviter les passages ˆ l'acte, entendre et traduire les angoisses, soutenir certains projets constructifs (internat, projet professionnel) et leur mise en Ïuvre.
ÁStratŽgie : Contenir le discours, "fermer le couvercle" (ne pas laisser trop de place au discours persŽcutif et mŽlancolique), ne pas interprŽter, sŽances courtes et arrtŽes sur des ŽlŽments constructifs, soutenir le discours quand il est axŽ sur les projets. Mise en place du transfert et Žmergence d'une demande.
Formulation du cas initiale (suite)